领导(左.E.A.D.)

L赚? Educate· Achieve· D的演变

格温内斯慈悲学院高中领导项目的灵感来自凯瑟琳·麦考利的遗产和慈悲的传统. 根植于慈悲姐妹的批判关注-地球, 移民, 非暴力, 种族歧视, 和女性——格温内斯教育并赋予年轻女性谨慎的权力, 道德领袖的行动和信念. 

L.E.A.D. 部门使用加德纳·卡尼领导实验室的方法, 由加德纳·卡尼领导力研究所(gcLi)与宾夕法尼亚大学教育研究生院合作开发. 由5名学院认证的教职员工领导, gcLi方法结合了脑科学, 社交和情商, 领导的研究, 文化能力, 发展心理学. 

凯瑟琳·麦考利(凯瑟琳McAuley)这样的榜样证明了女性可以成为伟大的领导者. 然而,, 哈佛大学教育研究生院在2016年编制的一项研究发现，十几岁的女孩继续面临着一个强大的领导力障碍:来自成年人的无意识性别偏见, 其他青少年，甚至他们自己. 令人担忧的是, 而在该国所有专业级别的工作中，女性占了近52%, 他们在广泛领域担任最高领导职位，如衡平法合伙人, 医学院院长, 企业高管的比例仍然停留在10%到20%.

格温内斯大学致力于帮助我们的毕业生打破更多的“玻璃天花板”，并在世界上产生更大的影响. 该项目旨在倡导道德领导, 培养领导能力, 激励变革推动者, 鼓励职业探索, 促进多样性, 培养全球竞争力, 并且对抗成年人和青少年自身无意识的性别偏见.

“在女子学校, 女孩对女性领导表现出极大的信心，并越来越 对领导职位 自己感兴趣. 数据显示，男女同校学校的女生随着年龄增长，对领导职位的兴趣会 降低 ."
      —Dr. 凯瑟琳, 芝加哥大学心理学系教授，康奈尔大学心理学系客座教授 

学生领导委员会2022-2023年 

女子学校的项目侧重于培养团队合作能力，而不是其他领导素质, 而 自信的品质, 同情,
韧性 排名也很靠前."
      —Dr. 妮可Archard, 澳大利亚和新西兰女中学校的学生领导力发展:教师视角 

的 领导委员会, 一个由格温内德·美慈校友组成的咨询委员会，这些校友在不同的专业和行业工作, 与该项目的学生一起工作，提供真实世界的见解, 指导, 和指导.